县教育局

主任、副主任，各位委员：

2020年4月23日，县十八届人大常委会第二十七次会议，听取和审议了县人民政府关于职业教育发展工作情况的报告，提出了四条审议意见。县政府对此高度重视，针对审议提出的意见和建议，召集相关部门进行了认真研究，采取有效措施，积极推进，认真落实。受县政府委托，下面我将审议意见办理落实情况报告如下：

一、审议意见整改落实情况

（一）关于“加大宣传力度，深化思想认识”的建议落实情况。

县政府及教育等有关部门进一步提高对职业教育战略地位和作用的认识，认真学习贯彻习近平总书记、李克强总理关于职业教育的重要指示、批示和全国职业教育大会精神，把加快发展现代职业教育摆在更加突出位置，将职业教育与经济社会发展同步规划，《竹溪县国民经济和社会发展“十四五”规划》和《竹溪县教育事业发展“十四五”规划》将推进职业教育特色发展作为重要内容。进一步营造职业教育发展良好氛围，通过竹溪新闻网、竹溪政务网、微信公众号、广播、电视、电子显示屏、横幅等各类媒介，大力宣传有关职业教育的政策法规，不断提高职业教育的社会影响力和吸引力。教育系统坚持开展走访劝学活动，2020年，全县建档立卡贫困户“两后生”就读职校341人。

（二）关于“加快职教改革，强化校企合作”的建议落实情况。

围绕我县支柱特色产业发展需要，以县内茶叶、蔬菜、生漆等龙头产业企业和工业园区电子产业等为依托，进一步调整职业教育办学策略。2021年春，县委、县政府主动对接湖北工业职业技术学院，在县职校共建竹溪茶产业学院，为县域茶产业发展提供人才、技术支撑。支持相关行业企业与职校联合开展现代学徒制试点，促进在县内建成一批具有典型示范效应的产教融合型企业。如：钰邦电子(湖北)有限公司、湖北力莱科技有限公司、云龙大酒店、浪谷细雨有限公司、醉春风酒业、天马微电子有限公司等企业设立学生实习和教师实践岗位，建立职校学生定点实习实训、教师定点实践锻炼制度，不断强化企业参与职业教育力度，推进产教融合发展，深化人才培养模式改革。推动县职校与武汉商学院、仙桃职业学院、湖北工业职业技术学院、密云职业技术学校开展院校合作，既缓解了目前县职校学位压力，也让学生接受了更高质量的职业教育。

（三）关于“增加资金投入，整合职教资源”的建议落实情况。

一是不断加大职业教育投入。在县财政资金异常紧张的情况下，尽力保障职业教育经费，自2012年起每年按40万元将中职教育经费纳入独立预算。同时，全面落实中职学生资助政策：免学费（1-3年级，每生每学年2000元）、国家助学金（1-2年级，每生每学年2000元）、雨露计划（建档立卡家庭学生，每生每学年5000元）。近三年，全县累计落实职业教育经费24062.31万元（本级财政预算拨款4033.67万元，中央、省市专项转移支付资金20028.64万元），其中，2020年以来落实职业教育经费4428.85万元（本级财政预算拨款2009.73万元，中央、省市专项转移支付资金1992.37万元）。

二是加快推进县职校改扩建项目。2016年，县政府启动县职校改扩建项目，规划投资1.5亿元，新征土地109亩，规划新建标准化田径运动场、宿舍楼、综合楼、报告厅、图书馆等基础设施，完善教育教学及生活用房，规划容纳全日制中专学生3000人，计划2022年秋季前完成建设任务。县委、县政府高度重视县职校改扩建项目，联系项目县领导多次组织召开协调会，解决项目推进过程中的困难问题（原就业局培训中心与新胜小学置换、线路迁改等）。目前，综合教学楼主体封顶，宿舍楼和实训楼正在进行基础处理，食堂和报告厅因矛盾处置未到位还未开工。

（四）关于“完善考评机制，提高办学质量”的建议落实情况。

县委、县政府将职业教育发展纳入乡镇、部门绩效考核，落实职业教育工作部门联席会议制度，定期研究解决职业教育发展难题，教育、人社、发改、财政、扶贫、园区等部门充分发挥职能作用，加大沟通协调力度，积极整合各类资源，统筹解决相关问题，不断增强职业教育发展合力。2020年，县职校学生省市技能大赛获奖37人次，技能高考普通本科录取3人，被全省4所全国示范性高职院校录取54人。教育、人社、扶贫等部门密切配合，坚持扶贫扶智扶志扶技相结合，以市场需求和劳动就业为导向，以县职校为主阵地，常年开展职业技能、特种作业、实用技术、家政等培训工作，年承担各类培训1500余人次，有效提高了劳动者素质，助推了县域经济发展和小康社会建设。

二、存在的问题和不足

（一）县职校改扩建项目推进较慢。一是征地拆迁存在遗留问题需解决。二是项目资金有缺口，两期项目预计1.5亿，目前省教育厅拨付专项资金2392万元，县政府下达3500万元政府债券指标，计划争取一部分国烟扶贫资金，资金缺口仍然很大。

（二）职业培训师资不足。一是受地理位置、经济发展等因素制约，县职校近五年新招聘的51名教师中只有23人专业对口，专任教师仍然不足。二是培训机构技术技能培训大多依托某项领域具有一技之长的专业技能人才、本土匠人担任培训者，符合“双师型”技能培训教师条件的有限，专职教师更为缺乏。

三、下一步工作打算

（一）进一步加快县职校改扩建项目进度。积极争取项目资金，落实本级职业教育发展经费，解决项目资金缺口。加大协调督办力度，及时研究解决矛盾问题，加快项目建设进度。

（二）进一步加强职业教育教师队伍建设。一是根据我县中职生源增长趋势，按照《中等职业学校设置标准》，统筹考虑县职校师资配置，尽量满足实际需求。二是建立完善人才引进“绿色通道”，创新职校教师公开招聘办法，努力引进一批专业教师。三是通过政府购买服务方式，聘请合作院校和本土专家到县职校任教，弥补师资力量不足短板。四是整合县域内职业技术培训师资队伍，组建职业技能培训者资源库，充分发挥县职校教师、培训机构教师、各行业带头人的特长，做到理念与实用技能相结合。

（三）进一步增强服务经济社会发展能力。围绕县域经济建设和市场需求，结合县域经济发展实情，加强与湖北工业职业技术学院联合办好茶学、漆艺等专业，借助高校科研服务平台和优势，助推县域经济发展。加强成人学历培训和实用技能培训，实行“订单式、定向式”培训措施，让不能离家外出就业人员实现就近就业，服务乡村振兴战略。